Praktik baik Model Pembelajaran SOLE Berbasis TIK Memanfaatkan Aplikasi Rumah Belajar

 Praktik baik Model Pembelajaran SOLE Berbasis TIK Memanfaatkan Aplikasi Rumah Belajar

    Latar Belakang

    Sahabat Rumah Belajar, 

    Dalam implementasi kurikulum merdeka, pengintegrasian TIK dalam pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dimana dengan mengimplementasikannya, siswa kan lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran. Selain itu, integrasi TIK dalam ruang kelas akan memberikan pengalaman baru dan pembelajaran bermakna bagi siswa untuk berkenalan dengan penggunaan teknologi untuk membantu dalam memecahkan permasalahan (problem solving) dikehidupan yang sebenarnya. Kemudian, penggunaan teknologi dalam pembelajaran akan membuat siswa senang dan lebih rileks dalam belajar. Hal ini tentu saja berdampak positif terhadap psikologis anak dalam belajar sehingga mereka akan lebih mudah menyerap pelajaran.

    Ada begitu banyak model pembelajaran inovatif yang bisa kita gunakan dalam penerapan pembelajaran berbasis TIK di dalam kelas. Salah satunya adalah model pembelajaran SOLE. 

Apakah Itu Model Pembelajaran SOLE? 

    Model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) adalah sebuah model pembelajaran yang menitik beratkan proses pembelajaran mandiri yang dilakukan oleh siapapun yang berkeinginan untuk belajar dengan memanfaatkan internet dan perangkat pintar yang dimilikinya.

Mengapa Model Pembelajaran SOLE? 

    Model pembelajaran SOLE memiliki tujuan membentuk kompetensi (keahlian) yang dimiliki oleh peserta didik. Kompetensi yang diharapkan akan terbentuk dalam diri peserta didik melalu model pembelajaran SOLE ini antara lain: 

1. Berfikir kreatif (Creative Thinking)
2. Kemampuan memecahkan masalah (Problem soving capability) 
3. Kemampuan berkomunikasi (Communicate capability)

Sintaks Model Pembelajaran SOLE Model pembelajaran SOLE terdiri atas tiga tahap aktifitas yang harus dilakukan oleh setiap peserta didik, yaitu:

1. Pertanyaan (Question) Memberikan pertanyaan yang dapat menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang diajarkan, pertanyaan tersebut diharapkan juga dapat menurunkan pertanyaan-pertanyaan yang lebih banyak lagi terhadap materi yang diajarkan
2. Investigasi (Investigate) Peserta didik membentuk kelompok-kelompok kecil. Peserta didik dalam kelompok berkolaborasi satu dengan yang lainnya dan menggunakan satu perangkat internet untuk mencari jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan sebelumnya. Dalam melakukan tahap ini, guru dan siswa memanfaatkan sumber belajar yang terdapat pada aplikasi Rumah Belajar
3. Mengulas (Review) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka terhadap pertanyaan yang diberikan.

Langkah 1: Memberikan pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari; 

Langkah 2: Mengorganisasi siswa; 

Langkah 3: Ekplorasi dan investigasi siswa; 

Langkah 4: Monitoring; 

Langkah 5: Presentasi hasil eksplorasi dan inverstigasi; 

Langkah 6: Evaluasi hasil presentasi 

Read More

Sosialisasi Pemanfaatan Platform Rumah Belajar dan Merdeka Mengajar pada Kampus Pascasarjana Universitas Haluoleo

 Sosialisasi Pemanfaatan Platform Rumah Belajar dan Merdeka Mengajar pada Kampus Pascasarjana Universitas Haluoleo

    Pada kesempatan kali ini, saya berkunjung dan melakukan sosialisasi tentang pemanfaatan aplikasi rumah belajar dan platform merdeka mengajar di kampus Pascasarjana UHO yang merupakan tempat saya menyelesaikan pendidikan strata II saya. Kedatangan saya disambut hangat oleh Kaprodi Keguruan Bahasa, Alberth, S.Pd.MA,,Ph.D. 

    Sosialisasi ini dimaksudkan untuk memperkenalkan portal Rumah belajar dan PMM kepada mahasiswa calon guru dan guru yang sedang melanjutkan pendidikannya di kampus tersebut. Hal ini bertujuan agar mereka bisa dipersiapkan untuk memperlengkapi diri dalam hal penguasaan TIK dan juga mereka boleh merekomendasikan platform pembelajaran tersebut kepada peserta didik tempat mereka mengajar kelak.

DOKUMENTASI KEGIATAN

Read More

FGD: Optimalisasi Platform Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar serta Pengembangan P5 Berbagi Praktik Baik Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar dalam Pembelajaran

 FGD: Optimalisasi Platform Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar serta Pengembangan P5 Berbagi Praktik Baik Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar dalam Pembelajaran

    Kegiatan Focus Group Discussion (FGD) diseminasi praktik baik pembelajaran ini dilaksanakan pada hari  Kamis, 27 Oktober 2022 bertempat di SDN 1 Ambekairi yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru-guru dari dua sekolah, yakni SDN 1 dan 2 Ambekairi. Kegiatan FGD tersebut merupakan salah satu kegiatan rutin yang menjadi program peningkatan kompetensi guru di kecamatan Unaaha. Kegiatan ini dibuka langsung oleh I Wayan Suni, S.Pd.,M.Pd selaku pengawas Sekolah dasar pada kecamatan Unaaha. 

    Menurut Anita Gibs (1997) Focus Group Discussion (FGD) adalah suatu diskusi yang tujuan utamanya  memanfaatkan perasaan, sikap, reaksi dan pengalaman responden saat membahas isu yang spesifik. Sedangkan secara sederhana, diseminasi adalah suatu proses interaktif dalam penyampaian inovasi yang pada akhirnya dapat mengubah pola pikir dan tindakan orang yang terlibat. Dalam kegiatan ini, saya mendiseminasikan praktik baik pembelajaran yang telah saya terapkan dikelas yaitu Model Pembelajaran SOLE berbasis TIK memanfaatkan Aplikasi Rumah Belajar. 

    Apakah Model Pembelajaran SOLE itu? Model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) adalah sebuah model pembelajaran yang menitik beratkan proses pembelajaran mandiri yang dilakukan oleh siapapun yang berkeinginan untuk belajar dengan memanfaatkan internet dan perangkat pintar yang dimilikinya. Model pembelajaran SOLE terdiri atas tiga tahap aktivitas yang harus dilakukan oleh setiap peserta didik, yaitu: 

1. Pertanyaan (Question): Memberikan pertanyaan yang dapat menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang diajarkan, pertanyaan tersebut diharapkan juga dapat menurunkan pertanyaan-pertanyaan yang lebih banyak lagi terhadap materi yang diajarkan
2. Investigasi (Investigate): Peserta didik membentuk kelompok-kelompok kecil. Peserta didik dalam kelompok berkolaborasi satu dengan yang lainnya dan menggunakan satu perangkat internet untuk mencari jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan sebelumnya
3. Mengulas (Review) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka terhadap pertanyaan yang diberikan.( Sumber: https://sibatik.kemdikbud.go.id)

    Berbagi praktik baik yang kami lakukan ini disambut hangat oleh guru-guru yang menjadi peserta kegiatan tersebut. Hal ini dibuktikan dari keaktifan peserta dalam berdiskusi. Dalam kegiatan ini juga, peserta diberikan penjelasan tentang Proyek penguatan profil pelajar Pancasila oleh Edi Arham, S.Pi.,M.Pd dengan tujuan agar guru-guru lebih memahami tentang P5 dalam penerapan Kurikulum Merdeka.

DOKUMENTASI KEGIATAN

Read More

WEBINAR: DISEMINASI PRAKTIK BAIK MODEL PEMBELAJARAN SOLE BERBASIS TIK MEMANFAATKAN APLIKASI RUMAH BELAJAR

 DISEMINASI PRAKTIK BAIK MODEL PEMBELAJARAN SOLE BERBASIS TIK MEMANFAATKAN APLIKASI RUMAH BELAJAR

    Webinar Diseminasi ini merupakan kegiatan Kolaborasi Sahabat Rumah Belajar dari berbagai daerah di Indonesia, antara lain Provinsi Sulawesi Tengah, Maluku dan Sulawesi Tenggara. Kegiatan yang dilaksanakan secara daring pada hari Kamis, 27 Oktober 2022 melaui Google Meet ini, dibuka oleh Kepala Balai Guru Penggerak Provinsi Maluku, Dr. La Mansur, S.Pd.,M.Pd. Selain itu, beberapa pihak dari dinas pendidikan dan kebudayaan lintas provinsi juga turut ambil bagian dalam memberikan sambutan diantaranya, Dr. Suriyadi, S.Pd.,M.Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Konawe dan Drs. H. Mohammad Yunus, M.Pd.I sebagai Sekretaris Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Poso, Sulawesi Tengah. Juga turut memberikan sambutan dan motivasi, Duta Rumah Belajar Sultra tahun 2019, Siti Novi Ninarman, S.Si.,M.M.

    Dalam Kegiatan webinar ini, saya berbagi praktik baik pembelajaran yang telah saya aplikasikan di dalam kelas yakni Model Pembelajaran SOLE berbasis TIK memanfaatkan Aplikasi Rumah Belajar dari Pusdatin, Kemendikbudristek. Seminar Online yang di pimpin oleh Shadaqal Abrar selaku moderator ini berjalan lancar dan peserta webinar sangat tertarik akan materi yang di paparkan. Hal ini dibuktikan oleh antusiasme peserta dalam bertanya dan berdiskusi. 

DOKUMENTASI KEGIATAN

Read More

Audiensi dengan Balai Guru Penggerak Sultra terkait Pemanfaatan Aplikasi Rumah Belajar dan PMM

 Audiensi dengan Balai Guru Penggerak Sultra terkait 

Pemanfaatan Aplikasi Rumah Belajar dan PMM

    Sahabat Rumah Belajar, kegiatan berikut adalah Kegiatan audiensi dengan Kepala Balai Guru Penggerak Sulawesi Tenggara (BGP) yang merupakan rangkaian kegiatan PembaTIK Level 4 oleh Sahabat Rumah Belajar (SRB) tahun 2022. Pada kegiatan yang berlangsung pada hari Jum'at, 21 Oktober 2022 tersebut, saya ditemani oleh dua SRB asal Sultra, yaitu Rosmaini, S.Pd dan Normayanti S.Pd.,M.Pd. Keduanya merupakan guru yang berasal dari kabupaten yang sama dengan saya, yaitu kabupaten Konawe. 

    Kami melakukan audiensi di kantor Balai Guru Penggerak Sultra dimana kami disambut dengan sangat antusias oleh kepala BGP Sultra. Setelah kami memaparkan program action plan dan berdiskusi beberapa saat lamanya, beliau menyatakan dukungan serta memberikan testimoni terkait pemanfaatan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.

DOKUMENTASI KEGIATAN

Source: Dokumentasi Pribadi  

             https://youtu.be/6w8X8-uHX5g

Read More

SOSIALISASI PEMANFAATAN APLIKASI RUMAH BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 WAWOTOBI

 SOSIALISASI PEMANFAATAN APLIKASI RUMAH BELAJAR 

DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 WAWOTOBI

    Sahabat Rumah Belajar, 

    Saat ini penggunaan gadget sudah menjadi kebutuhan oleh setiap manusia termasuk peserta didik kita. Gadget yang dimaksud adalah handphone dimana alat komunikasi digital tersebut sangat dekat dengan siswa-siswi kita dan intensitas penggunaanya cukup tinggi. Nah, agar penggunaan handphone lebih bermanfaat bagi mereka, sebagai guru kita bisa memanfaatkannya dalam Pembelajaran. 

    Tersadar akan hal itu, maka pada hari Kamis tepatnya tanggal 20 Oktober tahun 2022, saya melakukan Sosialisasi Pemanfaatan Aplikasi Rumah Belajar kepada puluhan Siswa pada SDN 1 Wawotobi. Saya menjelaskan tentang pemanfaatan Aplikasi Rumah Belajar mulai dari cara menginstall, pengenalan fitur-fitur dalam aplikasi tersebut dan bagaimana memanfaatkannya. Mereka begitu antusias dan tertarik akan fitur-fitur yang terdapat pada Aplikasi Rumah Belajar utamanya fitur Augmented Reality yang cukup baru bagi mereka. 

 Kegiatan sosialisasi ini berlanjut kepada para guru yang mengajar di SDN 1 Wawotobi. Sebelumnya, saya telah berbagi praktik baik tentang pemanfaatan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar (PMM) kepada mereka. Kegiatan kali ini adalah mengajak kepala sekolah dan guru-guru untuk menginstall aplikasi Rumah belajar dan mengoptimalisasi pemanfaatannya dalam menunjang pembelajaran di kelas.

  Dokumentasi Kegiatan

Source: Dokumentasi Pribadi  

 

              https://youtu.be/ijLwrxa_7Lw

Read More

Audiensi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Konawe terkait Kegiatan Sosialisasi Pemanfaatan Platform Rumah Belajar dan Merdeka Mengajar

Audiensi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Konawe terkait Kegiatan Sosialisasi Pemanfaatan Platform Rumah Belajar dan Merdeka Mengajar

    Sahabat, Rumah Belajar, Berdasarkan tema besar yang diusung oleh PembaTIK tahun 2022 yakni, "Berkolaborasi dan Bertransformasi Menumbuhkan Ekosistem Digital Menuju Merdeka Belajar", maka diperlukan kolaborasi antar semua pihak untuk mencapai tujuan tersebut. Kegiatan Sosialisasi Pemanfaatan Portal Rumah Belajar dan Platform Merdeka mengajar tidak akan berjalan efektif tanpa dukungan dari pihak yang berwenang dalam hal ini Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Konawe. Oleh karena itu, saya dan sahabat Rumah Belajar yang juga berasal dari Kabupaten  Konawe, Normayanti, S.Pd.,M.Pd melakukan audiensi dengan Dinas Pendidikan dan Kabupaten Konawe. Kegiatan yang dilaksanakan pada tanggal 20 Oktober tahun 2022 ini kami rangkaikan dengan permohonan dukungan serta pemberian testimoni oleh beberapa pihak terkait diantaranya, kepala dinas dalam hal ini, Dr.Suriyadi, S.Pd.,M.Pd, Koordinator Pengawas, Peitan Sutanto, S.Pd.,M.Pd, dan Kepala Seksi Kurikulum, Irmawansyah, S.Pd. 

    Dalam kegiatan tersebut, kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan kabupaten Konawe beserta jajarannya sangat mendukung dan memberikan apresiasi kepada Sahabat Rumah Belajar dalam melaksanakan kegiatan sosialisasi Pemanfaatan Rumah Belajar dan PMM. Sebagai tambahan, Dr. Suriyadi mendorong agar seluruh stakeholder pendidikan memberi dukungan dan kerjasama dalam mewujudkan tujuan tersebut. Beliau juga siap berkolaborasi dan bertransformasi dalam menumbuhkan ekosistem digital menuju merdeka belajar bersama Rumah Belajar dan Platform Merdeka Mengajar.

DOKUMENTASI KEGIATAN

Source: Dokumetasi Pribadi

             https://youtu.be/likItI20lNo

Read More

Membangun Indonesia melalui dunia Pendidikan dengan pembelajaran dalam jaringan yang efektif dan menyenangkan.

" Pembelajaran Daring Sebagai Solusi Pembelajaran di Masa Pandemi"

Riskawati, M.Pd

Siapa garda terdepan dalam terlaksananya pendidikan yang bermutu, yang dapat mempersiapkan generasi muda untuk menjadi pelaku utama pembangunan? Tidak lain adalah ‘guru’. Sayangnya, sampai saat ini masih banyak guru yang berpedapat bahwa mereka adalah ‘pahlawan tanpa tanda jasa’, walaupun tidak dapat dipungkiri perhatian pemerintah terhadap kesejahteraan guru sudah semakin baik. Walaupun masih banyak guru yang memiliki keterbatasan dalam melaksanakan profesinya, pada kenyataannya, mereka menjadi pemeran utama dalam pendidikan. Olehnya itu, mereka sering mejadi pihak yang paling disalahkan jika pendidikan tidak berhasil. Padahal, perlu juga dipahami bahwa institusi sekolah hanyalah salah satu dan merupakan bagian kecil dari institusi negara dan masyarakat yang sangat berpengaruh terhadap kualitas proses dan hasil pendidikan. Jika seorang anak berprilaku kurang baik atau kurang berprestasi, seringkali yang disalahkan secara tidak adil adalah guru.

Seorang guru diharapkan menyadari perannya dalam dunia pendidikan. Istilah ‘‘pahlawan tanpa tanda jasa’ sebaiknya tidak menurunkan semangat guru untuk terus berupaya mengembangkan kemampuannya untuk dapat mengabdi dan mengambil peran penting dalam pembangunan melalui bidang pendidikan, dengan senantiasa meningkatkan profesionalitasnya. Memang, kita harus mengakui bahwa guru masih memiliki keterbatasan dalam menjalankan profesinya, tetapi kemajuan teknologi mestinya menjadi tantangan dan sekaligus kesempatan bagi guru untuk semakin menjadi professional dalam menjalankan tugasnya. Kita harus mengakui bahwa, banyak sekolah, terutama yang ada dipedalaman, memiliki fasititas yang sangat minim. Jangankan jaringan internet, kebutuhan ATK bahkan masih jauh dari cukup.

Guru masa kini tidak boleh lagi hanya mengandalkan papan tulis dan spidol untuk, tidak juga cukup dengan buku paket dan buku suplemen lainnya yang tersedia di rak perpustakaan, kalau ada, jika ingin proses pembelajaran yang dilakukannya memberikan pengalaman belajar yang memotivasi bagi peserta didik, yang kemudian menjadi pembelajaran yang berhasil mencapai tujuannya.  Saat ini, guru perlu berinovasi dan berkreasi, dan tidak hanya tergantung pada fasilitas yang disiapkan oleh sekolah. Sebagai konsekuensi dari kemajuan di bidang teknologi, guru masa kini harus melek teknologi. Mereka harus memiliki keterampilan untuk memanfaatkan teknologi yang ada untuk kempentingan pembelajaran yang menarik, memotivasi, dan mengaktifkan siswa belajar.

Melek teknologi terutama menjadi sangat penting saat kegiatan pembelajarn bukan lagi semata-mata urusan dalam ruang kelas. Sudah berbulan-bulan, dan mungkin masih akan berbulan-bulan lagi, pandemi Covid-19 saat ini membatasi interaksi sosial secara tatap muka, dan mengharuskan pemerintah mengambil kebijakan belajar dan mengajar dari rumah. Artinya, proses belajar dan pembelajaran tidak dilaksanakan dalam ruang kelas. Dalam kondisi seperti ini, tidak ada pilihan lain bagi seorang guru selain menyajikan materi secara daring. Bila tidak, maka proses pembelajaran dan pendidikan tidak akan terlaksana.

Dengan kemajuan teknologi, sudah banyak tersedia aplikasi yang dapat juga diakses dengan “cukup muda” melalui android oleh sebagian masyarakat. Sebagai guru, saya semakin tertantang untuk meningkatkan kemampuan menggunakan berbagai sarana daring yang dapat digunakan untuk keberlangsungan proses belajar dan pembelajaran. Sejak saat kegiatan belajar tidak lagi dibolehkan terlaksana dalam kelas, sebaiknya guru mencari aplikasi dan secara kreatif menyajikan materi secara menarik lewat daring. Sebagai seorang guru SD di salah satu ibukota kecamatan yang boleh dikatakan tidak terlalu terpencil, tapi juga bukan dalam kota besar, saya merasa bahwa dengan upaya yang maksimal, guru dapat menjalankan profesinya secara daring. Walaupun tidak jarang jaringan internet masih menjadi salah satu kendala selain biaya pembelian paket oleh orang tua siswa, tetapi saya kira pembelajaran daring bukanlah suatu hal yang harus dihindari. Dengan beragam keterbatasan, saya pribadi mendapat pengalaman yang baik dari hasil membelajarkan secara daring. Walaupun pernah membeli paket untuk siswa kurang mampu yang penuh semangat mengikuti pembelajaran daring, saya kira tidak ada hambatan bagi setiap guru yang berupaya maksimal. Saya pribadi mengalami betapa para siswa saya bersemangat dalam mengikuti pembelajaran daring Siswa-siswa saya yang sehari-harinya agak introvert, malahan menunjukkan keaktifan saat belajar daring. Pembelajaran lewat daring juga tidak mengurangi interaksi sosial baik antara para siswa maupun siswa dengan guru, sehingga tetap terjalin hubungan komunikasi sosial antara anggota. Saat ini ada sejumlah sarana daring yang dapat dipakai secara gratis, seperti, WA, Google classroom, dan Kaizala yang tidak sulit digunakan dalam pembelajaran daring.

        Saya berpendapat bahwa kebijakan Mas Menteri yang dikenal dengan ‘Merdeka belajar’ yang memberikan kebebasan berpikir para guru, adalah salah satu dorongan agar para guru melaksanakan profesinya secara bebas, tanpa harus terpusat hanya dalam ruang kelas yang dibatasi oleh dinding, tetapi pada ruang kelas yang luas, termasuk ruang kelas maya, demi terlaksananya pendidikan yang bermutu demi terlaksananya pembangunan yang mensejahterakan bangsa.

Read More